为响应第二届合肥科技创新日，进一步弘扬科学家精神，激发学生对科技融入心理领域的探索热情，大学生心理健康教育中心于9月25-10月15号，组织全校学生观看心理科普视频：《大脑学习》《积极心理学的科学启示》。

洪兰教授从脑科学角度出发，介绍了人类大脑的结构，各脑区的功能，强调了主动的学习有利于神经联结的形成。清华大学心理学彭凯平教授介绍了压力的脑应激反应机制，向同学们讲授了积极心理学的知识，如何提高复原力，运用积极心态应对挑战。

学生们观看完视频后，撰写了学习心得，感叹科学技术的提升进一步打开了对心理领域的探索。

21学前5班组晨纹学习心得中写到：

洪兰教授说的话引起了同学们的共鸣，我们的大脑会因为我们自己的想法而改变我们的神经联结，我们新的行为就出现了。这位教授用很多例子去帮助我们了解大脑，知道神经元是什么，它对我们有什么作用。一切复杂的事物听起来也没有那么复杂了。提到了有效的时间管理，每个人都是重复行为的结果，因此，卓越不是一个行为，而是一个结果。大脑是有限的资源，我们生活中百分之六十都是习惯化的行为。

第二个视频令大家印象深刻的就是如何积极的沟通。彭凯平教授给出的答案十分的令我们意外，只有四个词语，观察，感受，想法，请求，教授对这几个方面进行了解释，并且讲述了《非暴力沟通》这本书的内容，提出我们应该用情感进行有效的沟通。作为即将步入社会的我们，沟通这个经验永远都是需要慢慢积累的，需要掌握合适的方法，让对方在沟通中获得支持和力量。两个视频的内容很丰富，涉及的知识也较为广泛，同学们对科技对心理探索的推动也有了更深的了解与认识。

通过本次活动，学生对科技创新为心理健康领域带来了更多的可能性和解决方案有了更多的了解，也激发了学生对于科技创新的热情。（文/图：黄舒 审核：王永）