为深入贯彻落实安徽省教育厅关于全面加强和改进新时代学生心理健康工作的决策部署，扎实推进“三全育人”综合改革，将心理育人工作从校内延伸至校外、从学期延伸至假期，2026年寒假期间，我校心理健康教育中心精心策划并启动了“岁寒灵驹至，美好正当时”寒假心理健康教育系列工作。这也是我校自2020年以来，连续第六年坚持开展寒暑假心理健康教育工作，通过构建“咨询不断线、活动不打烊”的假期育人长效机制，全方位守护学生身心健康，引导广大学子度过一个安全、充实、温暖的假期。

坚守专业防线，心理服务“时刻在线”

假期是学生脱离校园环境、回归家庭生活的特殊时段，也是心理情感需求与亲子关系问题的易发期。为确保心理服务“不断档”，学校心理健康教育中心依托“心悦花园”QQ平台，开通了寒假心理咨询与辅导线上值班通道。自1月19日起至新学期开学，学校安排专职心理教师团队在每周一、三、五的下午时段进行常态化值班，为全体学生提供一对一的心理支持。

据了解，这一假期值班制度已在我校延续六年。值班教师严格遵循心理咨询伦理与危机干预规范，不仅为学生提供情绪疏导、学业压力缓解及人际关系调适等专业服务，更建立了畅通的危机预警与转介机制。这种跨越时空的专业坚守，有效填补了假期心理监管的盲区，为离校返乡的学生筑起了一道坚实的心理安全防线，确保每一位需要帮助的学生都能在第一时间获得专业的支持与关怀。

创新育人载体，五育融合“润物无声”

在做好基础性心理服务的同时，学校注重挖掘春节传统文化中的育人元素，将心理健康教育与德育、美育、劳育有机融合，精心打造了“岁寒灵驹至，美好正当时”系列主题活动。针对“05后”大学生的心理特点与媒介使用习惯，今年的活动形式更加注重互动性与体验感，利用微信公众号、抖音、学习通等新媒体矩阵，开展了包括“我和一起过年吧”、“童绘新年俗”、“AI绘我年”、“萌马绘冬”以及主题征文在内的五大板块活动。

活动设计紧扣“幸福”与“感恩”两大核心意涵。其中，“AI绘我年”与“萌马绘冬”活动创新性地将人工智能技术、绘画艺术疗法与传统生肖文化相结合，引导学生通过创作专属的新春视觉作品，表达对未来的积极期许；“和我一起过年吧”短视频挑战则鼓励学生拿起镜头记录家乡年味与团圆时刻，在寻找“烟火气”的过程中体悟亲情的温暖；“温暖寒假，感恩成长”征文活动更是引导学生记录生活中的“幸福微光”，通过书写感恩重构积极的心理品质。这一系列富有年味与温情的活动，不仅丰富了学生的假期生活，更在潜移默化中提升了学生感知幸福、表达爱意的能力。

深化三全育人，构建长效“育人闭环”

将心理健康教育工作延伸至假期，是我校落实立德树人根本任务、深化“三全育人”改革的重要举措。学校始终坚持将心理健康教育贯穿人才培养全过程，通过寒暑假这一关键节点的延伸教育，有效打破了心理育人的时空壁垒，实现了从“校内教育”向“家庭教育”的拓展，从“学期管理”向“全周期培养”的转化。

下一步，学校将继续总结假期心理育人工作经验，对学生提交的优秀作品进行评选与全网展示，并将活动成果转化为新学期心理健康教育的生动教材。通过持续擦亮假期心理育人品牌，我校正逐步构建起一套全员参与、全时段覆盖、全方位渗透的心理健康教育工作体系，为培养身心健康、全面发展的高素质人才提供坚实保障。（文：解方舟 审核：王永）